Права свої знай - та про правила та обов'язки не забувай

  ( тренінгове заняття)

Тема:« Права свої знай – та про правила й обов’язки  свої не забувай» 

Мета:  розширити знання дітей про їхні особисті права, підвести учнів до розуміння того, що необхідно не лише знати свої  права, але й сумлінно виконувати свої  обов’язки;прагнути розуміння необхідності виконувати правила поведінки в школі;виховувати повагу до вчителів, однолітків та людей , що є старшими за віком.Сприяти розвитку мислення, уяви, памяті і самостійності.

Обладнання: таблиця « Світова книга прав дитини», демонстраційний матеріал «Весела абетка» (паровоз), презентація фізхвилинки, вислови про права і обов’язки, роздатковий матеріал: бейджики, стрілочки ( для стежки),  ватман для стежок, плакат з малюнком школи; грамзапис мінус « Вчать у школі»

Хід заняття

І.Організація дітей

1.Емоційний настрій на заняття.

Ось дзвінок нам дав сигнал,
Працювати час настав,
То ж і ми часу не гаймо,
Урок з «Права дитини» починаймо.

2. Вправа « Я ….,Я люблю……( діти називають  своє ім’я та улюблене  заняття)

    Вчитель: - Щоб розпочати наше заняття , нам потрібно об’єднатися у групи.

3. Вправа « Світлофор»( діти об’єднуються по кольорам світлофора: червоний, жовтий, зелений; учні  займають робочі місця)

ІІ. Повідомлення теми заняття

1.    Пісня «Вчать у школі»

 (Діти разом з учителем наспівують слова пісні)
По складах читать слова,
Про закони і права,
Вчать у школі (3 рази).
Їх дотримуватись всіх,
І дорослих, і малих
Вчать у школі (3 рази)

2.Правила роботи у групах.

- Для того, щоб наша робота була ефективною, пропоную повторити правила роботи :

Дисципліна –підтримувати тишу в класі , говорити з дозволу;

Толерантність – поважати думку іншого, уважно слухати, не перебивати;

Активність- брати участь у всіх подіях, вправах, ситуаціях;

Чесність і щирість – надавати правдиву інформацію;

Піднята рука – відповідати, піднявши руку.

ІІІ. Актуалізація знань учнів

1.     Вправа « Мозковий штурм»

Ø    Що таке права дитини?( кожна група обговорює і доповідач висловлює міркування)

2.     Зачитування правила про права

Права – забезпечені законом можливості мати, користуватися й розпоряджатися соціальними благами й цінностями, користуватися основними свободами у встановлених законом межах.

Ø    Які права дітей втілені на  малюнках?

( хлопчик і дівчинка – з іменами – право на ім’я ;

діти відпочивають- право на відпочинок;

діти разом з сім’єю - право на сім’ю ;

 діти в їдальні – право на повноцінне харчування;

діти  в лікарні – право на медичне обслуговування;

діти сухають і дивляться телевізор, комп’ютер – право на інформацію;

діти сидять за партами – право на освіту.

Ø    Повторення прав дитини за плакатом « Світова книга прав дитини» ( діти зачитують « ланцюжком»)

Ø    Всі діти мають право на…

     -життя

    -любов і турботу

                  -виховання у сім'ї

     -повноцінне харчування

                  -відпочинок і дозвілля

                  -освіту

                  -медичну допомогу

                  -вільне спілкування

                  -інформацію

                  -усі діти рівні у своїх правах

     -особлива турбота дітям-інвалідам

                  -особлива турбота дітям без сімей….
ІV.Ознайомлення з новою темою

1.Відгадування загадки.
Стоїть вулик придорожній,
Уночі завжди порожній (школа)
Чистенькі віконця сміються до сонця
Діточки довкола – це наша люба (школа)
       -   Чому у загадці школа порівнюється з вуликом? (Велика кількість учнів, всі працюють під час уроків, а це багато шуму).

-     А шумно найбільше на перервах, бо не всі діти чемно себе поводять, напевно не знають «Правил поведінки в школі», своїх обов’язків.
 2.Оголошення, представлення теми та очікувальних навчальних матеріалів.
(Використовую демонстраційний матеріал «Весела абетка» (Паровоз). У вікнах вагончиків з букв розрізної азбуки викладені слова: «Обов’язки», «Правила». Учні читають. Це і буде темою нашого уроку.
   - Навіщо вивчати правила поведінки учнів в школі? (щоб їх не тільки знати, а й виконувати)
Учитель:
    -  Ви всі різні та несхожі одне на одного. Як же зробити так, щоб такі різні люди все ж таки жили з повагою одне до одного? Для цього існують правила, які регулюють стосунки між людьми. Життя змусило людей встановити багато різних правил, і ми маємо справу з ними на кожному кроці. Ось у нашому класі на стенді теж є «Правила нашого співжиття», «Правила для учнів». Всі ви повинні дотримуватись цих правил, щоб у школі під час уроків було тихо, щоб кожен мав своє місце за партою, щоб легше було вас навчати, а вам – учитися.
-  Уявімо собі, що водії не дотримуються правил дорожнього руху. Що б тоді було?
3. Надання необхідної інформації.
а) Зачитування учнями - експертами  віршованих правил поведінки в школі.

(Учні тим часом у себе на паперових «стрілочках» шукають це саме правило, але записане одним реченням, прикріпляють на плакаті.Робота по групах . Потім з цих «стрілочок» учні викладають на дошці «Стежину правил», яка веде до школи).

Правила –норми суспільного життя, які визначають дії людей,організацій, колективів у певних життєвих ситуаціях.
1. Вчасно йди завжди до школи
Та не спізнюйся ніколи.
Вчись раніше пробудитись,
Щоб до школи не спізнитись.      

2.Чемним будь, завжди вітайся

І при цьому – посміхайся.

Всіх вітай: дітей, батьків,

Друзів і учителів.

3.Слухай вчителя уважно

І веди себе поважно.

Щоб чогось не пропустити

Та все добре зрозуміти.

4.На уроці не гукай,

Завжди руку піднімай.

Там, де шум і крик буває,

Працездатності немає.

5.На перерві в ігри грайся,

А не бігай, не штовхайся.

Як ведеш себе негоже –

Завжди травма бути може.

6.До порядку сам привчайся.

В роздягальні не штовхайся.

Одяг власний зберігай

І чужий не розкидай.

7.Школа – це твій рідний дім.

Будь господарем у нім.

Парти бережи і стіни,

Скрізь поводь себе відмінно.

8. Книжка всім знання дає.

В кожній щось цікаве є.

То ж на книжці не  малюй

Та не рви її, не псуй.

9.В нашій школі- учень ти

Скрізь дотримуйсь чистоти.

Слідкувати завжди треба,

Щоб порядок був у тебе.

10.У  їдальні  всі їдять,

Там не бігають – сидять.

Як їси – не поспішай,

Все прожуй, тоді ковтай.

11.В туалет йдуть за потреби,

Чистота там завжди треба.

Пам’ятай , що ти – людина

Й знати правила повинна.

12.Підвіконня, любі  діти,

Не для того, щоб сидіти.

Там хай квіточки стоять.

Діти ж поруч постоять.

13.В школу з книжкою ідіть.

Зайві ж речі не беріть.

Ними можна травмувати.

Всім про це потрібно знати.

14.По перилах не з’їжджай.

В гру на східцях теж не грай.

Сходи – це вже небезпека

Й до біди тут недалеко.

15.Наполегливо учися.

У житті це знадобиться.

Вчитись ти прийшов до школи –

Не забудь про це ніколи!

V.Фізхвилинка ( презентація)

VІ.Гра «Додай слово»

ü     Як прокинувся – вставай. Ти до школи …( поспішай)

ü     Але й тут не поспішай. Подивись, спочатку, чи нічого не забув, чи в портфелі все …. ( в порядку)

ü     В школі, в класі не брудни, сміття бачиш …( підніми)

ü     Не носи в портфелі жуйки, крейду, яблука, кнопки, цвяхи, сірники. А носи …( носовички)

ü     Будь охайним завжди сам, уникай дірок і … ( плям)

ü     Вдома близьким не груби. Менших захищай і … ( люби).

VІІ.Конкурс « З якої казки»

 - Вгадати ім’я героя казки і які правила поведінки  порушив  кожен із них або які права  порушили проти них?

v    Хто утік від баби з дідом –

Не міг сидіти на вікні.

Зустрів в лісі різних звірів

І кожному співав пісні?

А хитру лисицю зустрів

І себе занапастив? (« Колобок»-  не слухав старших і попав у біду).

v    В батька хлопчик дуже гарний,

      Незвичайний,дерев’яний.

Любить дуже  батько сина забіяку ….(«Казка про Буратіно» – не хотів вчитися у школі)

v    Працювала я у хатці,
Танцювала у палаці.
Є така у мене звичка —
Десь губити черевички.
(«Попелюшка» - примушували тяжко працювати)

v    Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк — не наша мати.
(«Вовк і семеро козенят» – правила порушили козенята, а вовк порушив право -посягнув на життя козенят)

v    Він звірят усіх лікує,
Від холери їх рятує.
Вилікує він за мить
Все, що в звірів заболить.
(«Айболить» - право на медичне обслуговування)

v    Сидить півник на печі
Їсть смачненькі калачі.
Ось лисичка прибігає,
Півника мерщій хапає.
Біжить півень рятувати,
В лиса півника забрати.
(«Котик і півник», півник не слухав старших)

VІІІ.Бесіда про обов’язки

1.     Вправа « Мозковий штурм»

ü     Як ви розумієте значення слова  обов’язок ?(Кожна група обговорює , а доповідач висловлює думку)

      2. Зачитування правила.

Обов’язок  - це сукупність моральних зобов’язань людини перед суспільством.

    (Обов’язок  – це те, що ми повинні виконувати, щоб бути корисними собі       та оточуючим.Обов’язково потрібно щось виконувати, хочеш ти цього, чи ні)

Ø    Який ваш головний обов’язок?  ( вчитися в школі, слухатися старших)

Ø    Коли ваші батьки стануть старшими і немічними, який у вас буде обов’язок ?

( Доглядати їх в старості, бо вони тепер дбають про вас малих)

3.Зачитування обов’язків з дошки ( на плакаті)

Ø     Поважати права інших людей

Ø      Старанно вчитися у школі

Ø     Виконувати посильну роботу

Ø     Берегти шкільне майно

Ø     Бути чемними в школі, вдома, на вулиці

Ø     Дотримуватись правил особистої гігієни

Ø       Дотримуватись правил дорожнього руху

Ø     Дотримуватись моральних норм поведінки

Ø      Охороняти природу

Ø      Піклуватися про членів сімї, допомагати їм

Ø     Поважати старших

ІХ.Підбиття підсумків

1.Вправа « Телеграма»

 - І як підсумок нашого заходу попрошу Вас написати телеграму з 10-12 слів, у якій будуть відповіді на такі запитання:

-Чи сподобалося тобі заняття?

-Що було важливим?

- Чому навчилися?

- Що сподобалося?

2.Побажання

    А на завершення нашого заняття хочу вам побажати, щоб у вашому житті завжди все складалося як найкраще, ростіть здоровими і щасливими!